记者观察网山西10月27日电（杨晶 徐雄飞）新课标提出，劳动课程应注重引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲身体验，经历完整的劳动实践过程。盐湖区后稷小学以农耕科技馆为切入点，挖掘“三馆两坊一廊一厅”项目活动，拓展其深度课程。按照年级划分为：民之衣、民之屋、民之食、民之行、民之神五大板块。让学生不再是简简单单劳动，而是站在理论的基础上学会分析问题、解决问题，体会美好生活由劳动创造。

活动由学校统一筹划，将每年3月作为项目启动期，老师带领学生对后稷农耕馆进行参观，在场馆中提出具有探究性的驱动问题，以此开展资料搜集与整理；6月份为项目实施期，同学们依据驱动性问题展开实践探究，结合暑假实践性活动完成项目成果制作；9月份为项目总结期，项目成员对所完成作品进行汇报及整理，最终在10月份以丰收节的形式进行成果展示及分享推广。

10月27日举办的校园丰收节活动共用时2周进行筹划与准备，按照课程分成衣、食、住、行四大区域，每个区域展示方式各不相同，分别有：模型展示、节目展演、活动体验、打卡农耕、实物义卖等多种形式。

衣食住行四大项目研究为“民之神”研究奠定基础。在系列项目的探究中，感受劳动人民的精神品质，将劳模工匠的创造精神内植于心、外化于行，汲取优秀榜样的意志品质和精神力量，指导树立自己的小梦想，从而实现伟大的强国梦。

活动的开展，一方面让学生在实践操作中学会团队合作的能力、主动探究的意识、动手制作的乐趣，解决问题的能力，符合新课标要求，强化课程的综合性和实践性，变革育人方式，着力发展学生核心素养；另一方面，在研究中感受中华文化的博大精深，感受中华文明的发展历程，帮助学生建立文化自信。