记者观察网山西10月27日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 徐雄飞 通讯员 卫苏龙）办轻负担、高效益的素质教育，是教育方针的宗旨，是家长的期盼，也是时代的呼唤。永济市银杏小学认真贯彻党的教育方针，不断精师优化课堂，创新课后服务模式，积极打造“诗联滋润，幸福成长”的校园特色，努力减轻学生过重课业负担，让“教育理性回归校园”。

实现三增效，为“双减”加速

增加教师化解教育困惑的实效。在“唯考分”意识的支配下，教师急功近利行为泛滥，题海式练习、填鸭式灌输，根本没有在“巧”练上动脑思考，没有在“精”练上找途径，一味机械性重复老模式，教育效能低下。现在学校一方面强培训，增师能，不断提高教师解惑的能力，一方面举新措，定新规，逼迫教师主动研究探寻解惑的方法。总之，要让教师育人的潜能发挥到极致。“1+5+5+11”微格教研模式，是增师能的一个新方法。“1”代表一种课堂教学技能，前一个“5”为5分钟，后一个“5”代表5名教师扮演一组学生，“11”代表教研后提升教师11种课堂教学技能。用这种教研的方式为一位教师录5分钟的微课，5位教师观看，采用3+1的反馈与评价。学校就这样一小组一小组的开展，小组与小组展开竞赛，通过竞赛提高了全员的业务素质。

增加教师课堂教学育人的实效。课堂，是学生增长知识的主阵地。只有课堂教学效率高，学生过重课业负担才能真正减下来。否则，即使学校减了，家长也会通过“购买”的方式，把负担买回来。现在，老师们正在商讨一个课堂教学新模式，要学生把一切问题在课堂上全解决，做到一至六年级全部不留书面家庭作业。新模式的雏形是：课前5分钟复习旧知识，发现遗漏点，简称（温故知失）环节；课中前15分钟导授新知识，获取新营养，简称（新知积淀）环节；课堂剩余时间巩固新知识，发现疏漏点，简称（复习巩固）环节；自习时间小测验，学生个个当先生，简称（巩固提高）环节。学校拟通过“四环联动”模式，让学生知识落实堂堂清、天天清、周周清。

增加教师作业设计训练的实效。过去老师布置作业，优中差一样，不分难易度、没有针对性。现在把作业设计训练作为一个课题来研究，要求教师集思广益，设计出集实效性、针对性、综合性、趣味性于一体的训练题，以达到少练、精炼，质量步步攀升的目的。在作业训练设计上，把个性张扬也放在了重中之重。根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了篮球班、足球班、合唱团、国画班、五子棋班、少林拳班、轮滑班等，目前，学校开设了17个社团，报名参与的学生达958人。

实施“三减除”，为增效助力

减除学生一切不良习惯。立德树人，培养学生良好的学习、生活习惯，是学校教育增效的奠基工程。教育教学工作中，始终坚持一切为了学生发展，一切为了学生成长，一切为了学生成才的总目标，认真践行“三年打基础，四年抓习惯，五年见成效，六年创佳绩”的育人规划。经过三年的不懈努力，学生文明习惯初步养成，学生的自觉性越来越强。

减除学生一切书面作业。从这个秋季开学起，学校认真落实国家“双减”政策，实施1—6年级不留书面家庭作业、教学质量再提高的新举措，倒逼教师自学增能提高课堂教学实效；倒逼教师挖掘智慧潜能，思考出一个个高效育人的新方法、新途径。具体做法是：对课内作业提出科学设计、分层设计，设计实践性作业，而且必须日日清，周周清。对于晚上作业，要求1至6年级只留亲子共读、师生共读，或学生自读作业，并且规定一、二年级为10分钟的亲子共读时间，三至六年级为20分钟左右亲子共读时间。通过坚持阅读，让学生累积知识，增长智慧。

减除家长一切增负行为。搞好“5+2”托管服务，是确保双减政策落地的重要一环。这一环节做到位了，家长就不会重金到校外培训机构给孩子额外购买特长课、学科补习课。为了做好“5+2”托管服务，学校重新调整了作息时间表，下午课结束后安排了自习一、二各半个小时，巩固当天所学知识，落实当天课堂作业；活动一个小时，为托管服务时间，让学生根据自己的兴趣爱好参加学校的社团活动，以发展自己的特长。对学困生，学校另辟蹊径—落实知识，放在托管服务中的前一小时，语文、数学各半小时，落实当天课内未完成的教学任务，对于完成的同学，升级训练一个小项目，或者落实银杏小学特色育人的诵读经典活动，和学生一起背诵诗联。在师资选聘上，学校采取内外合力，多元服务的模式，把社会上的优质教育资源为银杏小学所用。

在帮助学生学好知识的同时，学校还利用本校餐厅资源，为学生提供后勤保障服务，进一步增加学校教育服务能力。实施“放心午餐”服务工程，把政策落到实处；安心午休、爱心课后服务工作，实现了家长放心、教师尽心、学生安心的目标任务。目前，银杏小学已统计中午在校就餐学生共191名，相关实施方案计划已经制定，待家委会通过后，即可实行。总之，发展进步一个都不少。

综上所述，落实“双减”，提质增效，搞好课后托管服务，任重而道远。银杏小学将继续知难而进，不断探索新方法、新途径，为办人民满意的教育，再献银杏智慧。