记者观察网山西11月18日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 徐雄飞 通讯员 寻陆洋）义务教育是国民教育的重中之重。7月24日，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的提出，不仅仅是给学生减负，最终要实现的是让义务教育回归“立德树人”的初心。学生、老师、家长、学校、校外培训机构……身处教育网络中的每个角色都与“双减”息息相关。“双减”是一个牵一发而动全身的系统工程。学校、社会和家庭应该认真严格贯彻执行这个政策，确保政策能够落到实处。

花开花落满校园，秋风起兮忙“双减”。最近，银杏小学校聚焦“双减”工作，全力开展校内减轻作业负担、课后服务拓展提质、校外培训排查治理等工作，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，给学生和家长吃一颗减负“定心丸”。

无目标的努力，有如在黑暗中远征。“双减”政策的落地，就像教育发展中的灯塔，为教育改革指明了方向。极力做到内服务提质增效，外培训规范有序。

遵循教育规律，着眼学生身心健康成长。

“既要把学习搞得好好的，又要身体搞得棒棒的”。这是习近平总书记对全国广大青少年的殷切希望。“双减”政策落地后，要树立健康第一的教育理念，孩子们有更多的时间进行体育锻炼、开展劳动活动，让学生的学习回归学校，开足开全课程，帮助学生在锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长。

 落实立德树人，办好人民满意的教育。

“双减”政策要全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，推进教育公平，以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，学校特别成立了双减领导小组，由校长、教导处、年级组长及班主任构成。根据中央“双减”工作部署，明确重点任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

学习回归学校，全面提升教育教学质量。

“教者若有心，学者必有益”。“双减”的本质就是让学生的学习回归学校，这就要求教师们首先要抓好课堂主阵地，提高课堂教学效率，上好每一节常态课，重新研究课程标准，更新教学理念，明白减负并不是单纯地削减作业数量，关键是要减负提质。只有老师做到应教尽教，学生才能学足学好！并努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”，带着孩子们向着课堂美好而宽广的深处走去。

作业是教学反馈的重要手段，相当于学生健康成长的“处方”。教师要始终从学生发展的角度出发，以发展学生能力为目的，提高作业管理水平。通过集中教研对作业进行层级分类，形成作业管理的有效机制，落实作业的有效指导。学生的书面作业尽量在学校完成，教师对学生的作业尽力做到面批面改，在课堂帮助学生完成释疑解惑的要求，促进中小学生身心健康全面发展。

众人拾柴火焰高。教师们积极配合好学校提高课后服务水平，满足学生个性化需求。银杏小学依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。真正达到了让“教师用心、学生舒心、家长放心”课后托管服务。

积跬步，至千里。作家梁晓声说：“读书是最好的家风，书架是最好的不动产。”“双减”并不是说让孩子放飞自我，让家长放养，而是要真正的转变一种思维方式。小学其实是孩子整个学习期最重要的阶段，是盖大厦的“砌砖”阶段，更需要孩子和家长有足够的耐心一点一滴地完成这个学段。“双减”要减去的不是孩子在特定年龄段应该要学的东西，而是要减不科学的教育理念。家长们更应该注重对孩子全方位的培养，同时也更应该注重提升自己。此刻正是大阅读的时代，家庭作为人生第一所学校，家长作为孩子的“第一任老师”，帮助他们扣好人生第一粒扣子，就需要真正担负起责任，培养学生良好的学习习惯，与学校一道携手呵护他们走上更好的人生之路。

岁月不居，时节如流。用爱呵护、用心陪伴，才能时光不语、静待花开；行之以躬，不言而信，才能潜移默化、润物无声。教师的思想，决定了教育的高度，教师的格局，决定了教育的温度。成长之路漫漫，教育之路绵长。银杏小学将始终朝着“减负、增效、提质”的目标，坚持初心，奋斗不止，切实推动“双减”工作走深走实，促进学生全面发展、健康成长，真正让教育回归育人本真。