记者观察网山西12月16日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 张天林）为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，响应义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作要求，泗交初中认真解读政策，更新育人理念，开展“减负提质”大讨论，统一思想认识，改进教育教学方式，共同致力于“减负提质”。

持续推进书香校园建设，戮力营造浓郁读书氛围

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”朱永新老师讲，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

（一）重视校园廊道、楼道、教室图书角文化建设。

采用分散式布局与复合式布局相结合的办法，在教室、宿舍、走廊、楼道等处，张贴中外名人名言，摆放阅读书籍，让学生随时、随处、随手有书可读。

（二）加大督查督促力度，保障阅读效果。

阅读形式：

研制校本化的阅读活动计划，形成有内涵的书香校园文化特色。

（1）积极开展假期阅读活动，布置有选择性的阅读，新学期举办读后感评比活动。

（2）每周固定阅读课，自读课有自由的时空保障，开设名著导读课和阅读技能指导课等。

（3）争取家长的支持和督促，鼓励亲子一起制定学期或年度阅读计划，共同分享阅读的快乐、亲情的快乐。

（4）在信息技术支持下，倡导师生开展电子文本阅读。

时间保证：

由教务处负责，要求师生在校每天读书时间不少于30分钟；学生是每天固定的午饭后，老师是提倡“睡前半小时”读书。

构建高效课堂模式，着力提高课堂效率

泗交初中坚持教学过程最优化，教学课堂高效化，教学设计引领化，教学思路清晰化，课堂结构合理化。一方面把课堂时间从教师的嘴里“夺”出来，还给学生，让学生做课堂的主角；另一方面精心设计学生的课堂活动，提高课堂效益。

（一）凸显学科特点，建构教学模式。

设计高效课堂的主体是老师，所以泗交初中以学科组为单位充分交流研讨，查阅大量资料，依据各学科特点，制定出各学科的高效课堂模式。

（二）协同合作，创建资源平台。

为了减轻老师们的负担，也为了让学案更符合本校学情，泗交初中责成教务处负责，合理分配责任清单，整理学案，上传至学校资源库，让学校资源充分地共享，减轻教师的备课负担。

（三）健全制度保证，推进课堂改革。

不断完善教师上课细则，不允许提前上课和拖堂；学案和教案不完善的不允许进教室；严格控制教师课堂讲课时间；采取激励性措施，鼓励学生积极发言，交流表达，课堂上展示交流的学生比例不得少于50%；展示交流的学生要有层次性，不能仅局限于优秀学生等等。

细化作业布置，提高作业质量

作业布置是实施“双减”必须完成的任务。各教研组将作业设计和作业时间的控制作为教研内容，确保同学科作业基本一致，作业时间控制得当，分层恰当合理。具体做法：

限时控量

泗交初中要求作业紧扣“三点”(学生特点、教学重点、教学难点)，确保“三不”(不随意布置作业、不布置机械重复性作业、不布置时间和难度超负荷作业)，做到“三明”(设计意图明晰、训练目标明确、训练效果明显)，使作业与课堂教学目标统一、要求一致，大大提高了作业的针对性和有效性。

阳光作业

各学科教研组讨论制定了“阳光作业”公示制度，自觉地为学生设计精妙的作业，让学生通过内容精准、数量适中、形式多样的作业，获得高效的、多维度的能力发展。

（1）精选作业，提质增效。作业内容由学科组研讨统一分层布置，制定作业管理规范。直击核心知识点精选作业，合理调控学科作业结构和总量。严格控制电子作业内容与时长，引导学生正确使用网络、注意用眼卫生，杜绝家庭作业变家长作业。所有作业均须在班级“作业公示栏”进行公示，班级为单位一周一统计，教务处负责每日抽查，每周例会上，进行反馈。

（2）分层设置，共同提高。泗交初中作业布置遵循分层递进、自主选择、教师指导的原则，根据难易程度，分为三个层次：A基础型必做作业、B能力型选做作业、C拓展性型选做作业，学生根据自己的学习水平，从基础型、能力型和拓展型三个层次作业中选择相应的作业，实现因人而异，殊途同归，以达到规定的教学要求。

（3）监督督促，保障效果。加强作业内容的精选和个性化的跟踪辅导。督促学生在校利用自习、作业辅导时间完成作业。建立“学困生”跟踪档案，及时分析原因，实行个别化辅导，并酌情修正作业内容和作业量，确保作业的实际效能。

（4）批改反馈，不断改进。教师对布置的作业要做到全批全改，指导学生基本在校内完成书面作业。由于泗交初中学生是全部住校，所以也就给作业批改带来了便利，老师们都很敬业，作业都能当天批改，及时反馈。同时，还规范了批改要求，课堂作业当堂批，课后作业及时批，改的错题要面批，学困生要边做边批。

（5）建构体系，示范推动。深度聚焦“减负是为了提质”这个主题，将作业研究纳入教研体系，纳入到教学常规检查中，推动形成“当堂检测——课后作业——周末作业”的作业体系，加速形成各学科的校本作业本，指导学生养成规范作业，及时纠错，错题标注，保存学习资料的好习惯。特别强调“周末作业”的侧重点是实践型作业，倡导学生积极开展研究型作业实践。

丰富社团活动，激发校园活力。

学生全面发展是学校教育的一项重要责任，借“双减”政策的落地，给学生全面发展提供了充足的时间和政策保证。     

新学期伊始，泗交初中组织相关人员，对学校社团的发展做了规划，依据“五育并举”的原则和学校各方面的条件，开设了美术、篮球、声乐、舞蹈、微机、书法六个社团，各社团负责人做好本学年的计划和三年的发展规划。学校在人员配备、课程设置、时间保障、经费使用、监督促进等方面给予最大程度的支持。

美术社团的手工制作，提高了学生的审美观，陶冶了学生的心灵，提升了自信心。声乐社团，挖掘了一批具有音乐天赋的孩子，让他们在美妙的音乐中尽情挥洒自己的特长，等等。社团活动的有效开展，让校园里充满了活力，孩子们脸上也洋溢出了更多的笑容，泗交初中迸发出强劲的发展态势和光辉的发展愿景。

完善评价体系，丰富育人内涵

教育评价是树立正确办学导向的指挥棒，也是提高现代教育治理能力的关键点，事关教育发展的根本方向。习近平总书记强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，谁都不是旁观者，谁都不能置身事外；强调对学校、教师、学生、教育工作的评价体系要改，坚决改变简单以考分排名评老师、以考试成绩评学生的简单粗暴式评价方式。

为了更好地落实夏县县委、夏县教育局“十大行动”，推动教育振兴崛起，完善泗交初中激励和评价机制，学校制定《泗交初中教师之星系列评选细则》《泗交初中“校园之星”评选方案》。

通过评价体系的不断完善，充分调动了全校教师工作的积极性、主动性和创造性，拓展了教师发展的途径，强力推进素质教育和新课程改革，促进教师健康成长，特色发展；进一步加强了学校德育工作，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起，丰富了学校育人内涵，使同学们感到学习的榜样就在身边！人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格中学生，为树立良好的校风、学风而不断努力！

多措并举推动“双减”政策落地生效，群策群力促进教育教学提质增效。夏县泗交初中集全体教师智慧，立足学校实际，对现有的课程体系、课堂教学、作业评价、课后服务、教师队伍等要素进行优化和重构，推动学校系统性深层次变革，真正做到让作业充满吸引力，兼具创意，更具思维深度，在充分尊重学生个性发展的同时，全面提升核心素养，为“建设高质量教育体系，打造优质教育强校”发挥引领示范作用，为实现夏县教育迈进全市前列作出更大贡献！