记者观察网山西5月27日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 曹鹏飞）为深入贯彻落实教育部、山西省、运城市有关幼小科学衔接会议及文件精神，围绕“幼儿园入学准备教育指导要点”，垣曲县滨都幼儿园始终保持高度的使命感和责任感，以儿童发展为核心，关注孩子未来，提前谋划，认真筹备，结合幼儿园实际科学实施幼小衔接。

学段互通  细致部署

根据垣曲县教育局《关于推进幼儿园与小学科学衔接的实施方案》通知要求，新建小学和滨都幼儿园积极沟通，互相配合，制定科学翔实的“幼小衔接实施方案”，召开教师动员会、培训会、研讨会，带动全体教师认真学习“幼儿园入学准备指导要点”“小学入学适应指导要点”，建立小学低段与幼儿段教师联合教研机制，就教师的专业水平、课程管理、一日活动、家长情况等内容全面分析，就课程设置、学习方式、心理特征等方面存在的差异展开研讨。

园本教研  明确目标

每周组织全体教师通过线上学习、线下讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，明确幼小科学衔接的教育要点。广泛搜集当前幼小衔接工作中存在的普遍问题，对照问题清单，深入学习身心、生活、社会、学习准备四大方面的内容，将“幼儿园入学准备指导要点”中的16条发展目标、42个具体表现、37条教育建议具体化、阶段化、主题化，有目的地逐一落实。

尊重规律  全面准备

入学准备教育是一个循序渐进的过程，不同年龄段侧重点应有所不同。大班幼儿根据即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，将幼小衔接融入到一日生活的各个环节，并由此生成系列主题课程。如《小学的铃声》《课间十分钟》等让幼儿了解升入小学后不同时间段的活动内容，增强幼儿的时间观念；《整理小书包》《我的计划表》提高幼儿的自我服务和自我约束能力；《我的游戏故事》《每日播报》等活动为幼儿的语言表达和前书写做准备，并在区域活动、集体活动、环境创设中处处渗透，激发幼儿对小学生活的向往。

云上参观  线下初体验

教师要送一程、接一段。为了让幼儿多方位了解幼小的不同，通过“云参观”，连线小学一年级教师和小学生，讲讲小学的有趣生活，为幼儿答疑解惑，满足孩子们对小学生活的探究欲望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。通过“云畅想”，开展“我心中的小学”“我设计的小书包”“我学会的新本领”等活动，表达自己对小学生活的憧憬和向往。

广泛宣传  更新理念

通过学校、幼儿园公众号、电子屏广泛宣传解读《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》及《山西省教育厅关于印发山西省推进幼小衔接工作方案的通知》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家省相关政策要求，逐渐引导家长走出“超前教育”的误区，坚持“零起点”的理念。

加强学习  统一认识

利用家访、来离园时间的交流了解家长对幼小衔接获得的疑惑和不解，通过向家长推送幼小衔接相关文章、开展家长座谈会、优秀家长经验交流会等形式，让家长认识到幼儿升入小学须从身心、生活、社会、学习四方面准备的重要性，争取让每一个家长、每一个家庭真正的成为幼小衔接的主动支持者、合作者和宣传者。

回归人本，诉诸感性。垣曲县滨都幼儿园以儿童为本，遵循孩子发展特点，看见儿童的需求，倾听儿童的声音，真正做到了解儿童的真实想法与感受。在幼儿园和小学相互配合及家庭社会的多方关心支持下，孩子们一定能够自然快乐的从幼儿园过渡到小学的学习生活，并以更好的状态迎接未来！