记者观察网山西1月30日电（曹鹏飞）近日，垣曲县学前教育第三教研责任区片区教研活动在垣曲县滨都幼儿园举行。本次教研以“捕捉幼儿与材料互动关键点，以倾听对话助推幼儿深度学习”为主题，参与本次教研的有垣曲县教育体育局党组成员、督学王红霞，幼教教研室主任赵亚娟、各园园长及兼职教研员、骨干教师等七十余人。

活动伊始，赵亚娟以《聚焦“一对一倾听”，解码教师的支持策略》为题开展专题讲座。讲座从“一对一倾听”的核心内涵及教育价值切入，深入剖析当前实践中存在的“重数轻质、重记录轻运用”等误区，强调了倾听的工具价值与本体价值，并系统拆解了教师支持的实施路径，层层递进地为参研教师搭建了从“理念认知”到“实操落地”的专业阶梯，为后续案例研讨与策略生成奠定了坚实的理论基础。

本次教研以小班美工区《做棒棒糖的小女孩》活动视频为研讨载体，结合区域游戏观察要点，参研教师围绕“看到了幼儿的哪些游戏行为？体现的经验是什么？对应了哪些发展能力？”三大核心问题展开观察和思考。通过同伴间的思维碰撞、经验共享，让教师不仅能“看得到”幼儿的游戏行为，更能“读得懂”行为背后的发展密码，实现从“浅层观察”到“深度解读”的提升。

研讨中，通过两位教师与幼儿不同倾听对话方式的现场模拟，聚焦好奇、认可、启发、重构、拓展等方面，研讨梳理出倾听对话的具体语言互动策略；接着依托幼儿的作品表征、行为表达，结合小班幼儿已有生活经验、当前主题教学目标等，对捕捉到的关键点进行筛选，从材料支持、环境创设、互动延伸、经验拓展等多维度设计适宜性支持方案，开启倾听对话，助推幼儿深度学习与经验生长。

会议主持人结合教师的研讨结果，围绕“开展‘一对一倾听’对话应把握的关键要点”，带领教师们梳理出六个具体策略，即：营造平等悦纳的对话氛围；重视孩子情绪状态及非语言表达；关注孩子的关注；重视孩子对游戏的思考过程；对孩子的表达给予积极真诚的反馈；提少量开放性的问题，拓展孩子的经验和思考。

赵亚娟肯定了活动的诸多亮点，并结合《评估指南》师幼互动的关键指标进行更高维度的补充：运用正向的语言与幼儿交流；引导幼儿在遇到问题时能做出判断和表达真实想法；根据观察及时介入和支持幼儿的活动；在表达表征方面，要认真聆听并用多种方式记录幼儿的表达；善于捕捉教育契机提出有意义的问题，引发孩子思考等。

王红霞从本次教研主题、教研流程及形式进行了“精准捕捉”，称这次教研是对儿童立场的再夯实、再出发；是对教师角色的再定义、再深化；是对教研范式的再创新、再示范。从教师专业成长方面“精准支招”，希望将倾听化为一种职业本能，将对话建成一座成长阶梯，让教研融入一场生命的旅程，扎根真实实践，化作师幼双向奔赴、共生共长的教育修行。