记者观察网山西5月19日电（曹鹏飞）为深入落实立德树人根本任务，探索新时代班级管理的创新路径，5月15日下午，闻喜中学特别邀请全国知名班主任培训专家、德育研究专家乔会龙，为全校班主任带来《如何构建良性的班级生态》专题培训。闻喜中学政教处主任魏粒子主持本次培训，全体班主任沉浸式参与这场“有温度、有方法、有共鸣”的育人盛宴。

培训中，乔会龙以“班主任现状”的趣味故事切入——“驴不愿拉车，听说要去当班主任竟立刻起身狂奔”，引发全场共鸣：班级问题的根源，往往在于“育人生态”。他从“班级生态”的核心定义讲起：班级是“师生共生的生命场”，良性生态需以“友善师生关系”为底色，让学生在正向文化中“向上生长”、教师在陪伴中“同步成长”。

结合多年“实战经验”，乔会龙拆解五大构建路径：增温度。用“五位一体”（教师、班委、同伴、学生、家长）守护学生情感需求；亮亮度。以“真实自我、书信交流”等方式，叩开学生心灵之门；拓宽度。搭建“师生、家校、生生”多维关系网，让教育更有“连接力”；挖深度。锤炼“有仁爱、有学识、有同理心”的教师品质，做学生的“成长榜样”；激活度。设立“精神特区”、“全员岗位”（如“诚信使者”、“矛盾调解庭长”），让每个学生都能“被看见、被需要”。

在互动交流环节，班主任们结合日常工作中的困惑与乔会龙展开深度对话。乔会龙以“问题即课题”的研究视角，通过“案例拆解+策略工具包”的方式逐一回应，强调“教育需要‘温柔的坚定’，既要守住规则底线，更要看见每个生命的独特性”。

活动最后，闻喜中学副校长冯岩作总结发言。他首先感谢乔会龙的“实战赋能”，并指出：班级生态是“隐形的育人土壤”，良性生态的核心是“看见人”——看见学生的情感需求，看见教师的成长价值，看见家校的协同力量。冯岩强调，班主任是学校德育的“主力军”，希望全体教师以此次培训为契机，把“生态思维”融入日常管理：少一点“管束”，多一点“陪伴”；少一点“灌输”，多一点“唤醒”，让每个班级都成为“有温度、有活力、有生长力”的生命场，助力闻喜学子“向阳生长”。

此次培训，不仅是一次业务的精进，更是一次初心的叩问。愿闻喜中学的每一位班主任，都能将今日所学化为明日之行，做那个躬身入局的“摇树者”与“推云人”，在班级这片沃土上，构建一个有温度、有深度、有活力的良性生态，让每一个生命都能在此拔节生长，向阳而行。